西北师范大学好吗？口碑怎么样？值得一读吗？这些都是大多数考生和家长在报考高考时比较关心的问题。以下是小编编制的校友评价、学校排名和学校简介，能够客观反映学校的真实情况。欢迎参考！
西北师范大学怎么样
口碑1：
这所学校是一所有历史细节的学校。学风还不错，基础设施也很好，图书馆的学习氛围也很好。它需要抢座位。学校食堂的食物很好吃，所以又叫西北大学。这所学校最好的专业是师范学校。
口碑2：
这是一所有着100年历史的学校，有着浓厚的学术氛围和优美的校园环境。老师们非常敬业，有很强的老师
口碑3：
我的学校虽然不是国家重点扶持的学校，可是我依然因为自己是他的学生而骄傲。西北师范大学，一座百年学校，伫立在桃花盛开的安宁，始终遵循“知术欲圆，行旨须直”的校训，不断发展，壮大。电子信息工程实属一个大类，包括通信，硬件，软件，数理，互联网等许多方向，涵盖面很广，所以学的东西比较杂，但是这些知识又总是紧密相连的，想完全学好这个专业比较困难，需要自己认清自己的发展方向，定好位置，专供某一方向或者课题。?
口碑4：
学校的整体学习氛围仍然很浓厚，与普通双非学校相比，研究生保障名额会多一点。学校餐厅的食物非常美味。外国学校通常称之为“西北大学晚餐”。总的来说，学校还是很好的。如果做一名中学教师就足够了，那可能是因为许多中学不计算数学的方向。我不知道为什么，我们学校学博士很容易。这位老师很好，很负责。有些老师真的很为学生着想，而且非常负责，不要求任何回报。
口碑5：
西北师范大学拥有一大批知识渊博、才华横溢、能力过硬的教师。许多学生努力学习。以我们宿舍为例。虽然学校不要求晚上自学，但我们仍然每天都去自学。师资力量雄厚，就业前景良好。
口碑6：
我的几个学生毕业于西北师范大学，该校在中国西北地区仍有一定的影响力。这所学校的校园面积很大。里面的建筑非常漂亮。有各种各样的款式。说实话，它的就业率仍然很高，对老师的要求也很严格，宿舍的住宿也很好。
口碑7：
学校很好，学风很好，食堂也很好，食物很美味，老师的教学很严谨，学生们学习很努力。周末，自习室里会有人。学校占地面积大，绿化很好，环境优美，女生多，老师比同一所双非学校好。高师数学专业是一级专业。一两门主修课，数学分析和高等代数，都是基础课。顺便说一下，还有解析几何，它相对简单。后来的课程包括实函数、复函数、概率论、函数分析和拓扑学。
口碑8：
学校整体学习氛围比较好。早上读书的学生常常在早上出现；校园环境很美。校园里有许多几十年的树。草被精心培育，空气清新。与兰州其他高校相比，食堂相对干净，食物也不贵。专业不受欢迎。关键是在你有学习欲望之前，先看看你喜欢什么，然后选择你喜欢的。
口碑9：
首先，这所学校的优势在于它是一所有着100年历史的学校。其次，作为一所师范大学，它的师范专业非常好。他们中的许多人在中国处于领先地位。还有学校食堂，在甘肃非常有名。
口碑10：
西北师范大学，一座百年学校，伫立在桃花盛开的安宁，不断发展，壮大。很好，是一所老学校，学习氛围浓重，就业率较高。总体来说进来的同学都是愿意学习的，毕业后大多都去当老师了，很少创业，还有一部分金融的去了银行。??
以上只是部分网友的评价。我相信我们已经对西北师范大学的好坏做出了初步判断~
最后，我希望你能被你最喜欢的大学录取！
西北师范大学全国排名
根据校友会大学排行榜数据，西北师范大学在全国排名第117位，在吴树莲大学排名第135位，在软科学大学排名第162位。
西北师范大学简介：
【办学历史】西北师范大学是甘肃省人民政府和教育部共同建设的重点大学。它的前身是国立北平师范大学，成立于1902年。1912年改为“国立北京高等师范大学”，1923年改为“国立北平师范大学”。1937年“七七事变”后，北平师范大学与西进的北平大学、北洋理工学院组成了西北联合大学。国立北平师范大学改组为西北联合大学下属的教育学院，后来改为师范大学。1939年，西北联合大学师范学院独立成立，更名为国家西北师范学院，1941年迁至兰州。抗日战争胜利后，西北师范大学继续在兰州办学。与此同时，北平师范大学（现北京师范大学）也恢复了原貌。1958年以前，学校是教育部直属的六所重点师范大学之一。1958年，在甘肃省领导下，更名为甘肃师范大学。1981年更名为西北师范大学。1988年更名为西北师范大学。2020年，被甘肃省人民政府列为省级高校，进入国家一级大学行列。
【机构设置】1985年，教育部依托学校成立了教育部直属、高校组织的“西北少数民族教师培训中心”，与学校实行“两个品牌、一个团队”的管理体制。1987年，国务院在学校设立了“西藏教师培训中心”。2012年，国务院侨务办公室依托西北师范大学建立了“西北师范大学中文教育基地”。目前，学校拥有1个国家与地方联合工程实验室、1个国家人文社会科学重点研究基地、1个国家研究院、1个国家创星世界、2个国家级教学团队、1个国家专业技术人员继续教育基地、1个教育部重点实验室、1个，2个教育部创新团队，3个教育部研究中心，1个教育部战略研究基地，7个省级高校人文社会科学重点研究基地，5个省级重点实验室，21个省级研究中心，5个省级高校新智库，6个省级创新群，9个省级工程研究中心（工程实验室）、1个省级大学科技园、3个省级国际科技合作基地和3个省级联合实验室。学校现有26所二级学院（65个系和3个教学系）、一所独立学院和三所孔子学院。
【办学条件】学校办学条件良好。学校总部占地960亩，新校区占地541.8亩，生态实训基地2272.5亩。学校建筑总规划建筑面积105万平方米，其中各类教学辅助用房30.7万平方米。各类教学科研仪器设备总价值42219.25万元，各类文献资源185.8万余册。学校建立了以远程教育、综合教务管理、校园计算机网络、通信网络、有线电视网络为主体的现代公共教育服务网络体系。
【人才培养】学校自成立以来，培养各类学生26万余人。学校招收来自全国31个省（市、自治区）的学生，各类学生36064人。其中普通本科生17389人，博士生573人，硕士生8697人，留学生366人，继续教育学生9039人。本科教学改革项目已连续六期实施。2003年教育部本科教学水平评估优秀；2008年，教育部获得优秀英语本科专业评估。2010年被评为全国学校艺术教育先进单位。
【教职员工】学校拥有一支结构合理、素质优良的教师队伍。现有教职工2272人，高级职称347人，副高级职称793人，博士822人，硕士915人。其中，全日制教师1528人，教授（研究员）325人，副教授（副研究员）632人。现有博士生导师182人（其中校外兼职导师29人），硕士生导师1506人（其中校外兼职导师654人）。入选国家级人才称号和项目67个，省级人才称号和项目184个。学校聘请了200多名国内外知名专家学者担任特聘或兼职教授。李正、李进喜、袁敦礼、董守义、李建勋、胡国瑜、吕思白、孔显武、常书红、陈勇、黄舟、彭铎、郭进喜、李炳德、金宝祥、金少英、南国农等著名教授先后在学校任教。
【学科专业】学校是国务院确定的首批授予学士、硕士、博士学位的单位之一。现有教育学、化学、中国语言文学、中国历史、数学、物理、地理、心理学、生物学、美术、教育学博士等一级学科11个（含1个专业博士学位），二级学科2个（不含一级学科覆盖面），一级学科30个硕士学位授权学科，二级学科硕士点1个（不含一级学科覆盖面），专业硕士学位授权点18个。国家重点（培养）学科2个，省级重点学科36个，省级优势特色学科7个。化学、材料科学和工程在全球ESI中排名前1%。普通本科专业79个（其中国家特色专业9个，国家一级本科专业22个，省级一级本科专业17个），已形成较为合理的学位授权体系，涵盖哲学、经济、法律、教育学、文学、历史、科学、工程、管理、艺术等10个学科。
【科研】学校科研能力强，一贯重视产学研结合。近年来，社会科学在中国古代文学、西北历史地理、课程与教学论、民族教育、古籍整理、敦煌学等学科领域具有突出的研究优势和鲜明的特色。自然科学在高分子化学与物理、基础数学、原子分子物理、教育技术等领域进行了深入研究。scie收录的基础理论研究成果数量和质量稳步提高，收录论文数量在全国高师院校排名约10位。学校获得多项高水平科研成果奖，其中省部级奖项630多项，其中国家“五个一工程”奖1项，教育部人文社会科学研究优秀成果奖11项（含一等奖1项），国家教育科学研究优秀成果奖11项（其中二等奖3项，终身成就奖1项）。国家科技进步三等奖2项，教育部高等学校优秀科研成果奖（科技）二等奖1项，省级自然科学一等奖2项，其他省级科技奖96项，567项省级社会科学杰出成就奖和38项省级敦煌文学艺术奖。
【国际合作】学校注重国际合作与交流，积极推进国际化发展战略。与香港、澳门和台湾等外国大学建立了长期稳定的战略合作关系，如美国中部田纳西州立大学、美国南部伊利诺斯州立大学、苏丹喀土穆大学、英国胡佛汉普顿大学、白俄罗斯国立师范大学，在新西兰的奥克兰大学、马来西亚的马来亚大学、香港大学、台湾的清华大学，并与70多家海外科研机构签署了学术合作和交流协议，在学生联合培训、教师互访和科研方面开展了实质性合作。目前，学校已与苏丹喀土穆大学、摩尔多瓦自由国际大学和波斯尼亚和黑塞哥维那萨拉热窝大学合作建立孔子学院。
【附属学校】学校设有附属中学、二附属中学、附属小学和幼儿园。它们都是甘肃省和兰州市的示范学校。学校具有良好的社会声誉，是学校教育教学改革的窗口学校和教育实践基地。
【社会服务】学校充分发挥区域办学优势，积极适应国家战略和区域经济社会发展的需要，以智库服务、教育培训、成果转化为主要内容，不断推进开放办学，拓展社会服务空间，为甘肃乃至西部地区的社会经济发展做出了突出贡献。
【办学方向】学校全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循高等教育发展规律，落实立德育人的根本任务，服务于国家战略和地方经济社会发展需要，致力于建设具有鲜明师范教育特色的高水平大学，培养人文情怀、国际视野、创新精神、实践能力强、社会责任感强的高素质人才和引领教育发展的优秀教师。
